Préparation au concours de catégorie C et B
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Vous préparez un examen ou souhaitez évaluer votre niveau en Orthographe et grammaire ? Testez vos connaissances.
Signaler et corriger les 18 fautes contenues dans ce mail (vous avez 5 minutes pour trouver toutes les fautes, lancez le chrono!).
Monsieur,
Je crainds d’être dans l’obligation de devoir m’absentée de mon travaille demain matin entre 10h00 et 12h00.
En effet, j’ai écris au responsable de la formation afin de le rencontré pour obtenir des renseignements concernants une formation en sécurité. Je lui ais dis que je travaillais demain matin mais il ne peu me recevoir que pendant se créneaux horaire.
Je vous saurais donc reconnaissante de bien vouloir me permettre de ratraper ces heures ultérieureument car cette formation me serai très utile pour mon future.
En outre, il ne semble pas que j’ai utilisés tous mes jours de RTT et je ne pense pas que cela soi un problème pour le reste de l’équipe qui m’ont dit de ne pas m’inquiéter.
Cordialement,
Madame Nadine DURANT
Correction..
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Êtes-vous bon en orthographe ? Testez votre niveau d'orthographe française avec ce quizz
Certaines copies sont émaillées de fautes élémentaires même sur des mots courants. Les fautes les plus courantes restent l’accord sur le pluriel, la conjugaison des verbes ou l’accord des participes passés. Il est vraisemblable que les candidats ne relisent pas leur rédaction, soit par manque de temps soit par négligence de cette pratique. Les copies comportant un trop grand nombre de fautes sont sanctionnées. Certaines copies, mal présentées – peu lisibles dans certains cas - avec des ratures, sont pénalisées. Ce manque de soin traduit une relative désinvolture peu appréciée par le jury.
Liste des fautes d'orthographe les plus fréquentes.
– apeler (faux) au lieu de appeler
– asujetir (faux) au lieu de assujettir
– boulverser (faux) au lieu de bouleverser
– criticable (faux) au lieu de critiquable
– dilemne (faux) au lieu de dilemme
– expension (faux) au lieu de expansion
– extansion (faux) au lieu de extension
– hormie (faux) au lieu de hormis
– interpeler (faux) au lieu de interpeller
– notament (faux) au lieu de notamment
– parmis (faux) au lieu de parmi
– rationnalité (faux) au lieu de rationalité
– pratiquable (faux) au lieu de praticable
– susurer (faux) au lieu de susurrer
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Les expressions fautives fréquentes
– pécuniaire est invariable, comme l’adjectif judiciaire. Parler d’avantages « pécuniers » en tentant de le mettre au masculin est donc une faute.
– « seulement » remplace l’expression « ne… que » : « on a vu seulement un bateau » équivaut à « on n’a vu qu’un bateau ». Par conséquent, dire « qu’on n’a vu seulement qu’un bateau » est une faute. Dans le même genre, on ne doit pas dire « car en effet » ou « puis ensuite » : tout cela est du même genre que « monter en haut » ou « descendre en bas »…
– L’adverbe « en » ne doit pas précéder le participe passé « allé ». On ne doit donc jamais dire : « il s’est en allé » ou « ils s’étaient en allés » mais « il s’en est allé » et « ils s’en étaient allés ».
– de suite (qui signifie : à la suite) et tout de suite (immédiatement)
– « malgré que » ne doit jamais être utilisé mais remplacé par « bien que »
– Il ne faut jamais dire « Elle est allée au coiffeur » (comme la vache au taureau, diront les mauvaises langues…) mais : « Elle est allée chez le coiffeur »
– On ne pallie pas « à » une difficulté, on pallie une difficulté.
– On ne se base pas sur telle ou telle connaissance, on se fonde sur elle.
– On se souvient « de » quelque chose et on se rappelle quelque chose. Pas l’inverse.
– On ne « présente » pas un examen, on « se présente à » un examen.
– Si l’on vient d’écraser le pied de son voisin, on dit « Excusez-moi » et jamais « Je m’excuse » car ce n’est pas à vous de vous pardonner vos bêtises. Dire « Je m’excuse », c’est avoir l’air d’être un insolent ou une andouille en grammaire.
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– « seulement » remplace l’expression « ne… que » : « on a vu seulement un bateau » équivaut à « on n’a vu qu’un bateau ». Par conséquent, dire « qu’on n’a vu seulement qu’un bateau » est une faute. Dans le même genre, on ne doit pas dire « car en effet » ou « puis ensuite » : tout cela est du même genre que « monter en haut » ou « descendre en bas »…
– L’adverbe « en » ne doit pas précéder le participe passé « allé ». On ne doit donc jamais dire : « il s’est en allé » ou « ils s’étaient en allés » mais « il s’en est allé » et « ils s’en étaient allés ».
– de suite (qui signifie : à la suite) et tout de suite (immédiatement)
– « malgré que » ne doit jamais être utilisé mais remplacé par « bien que »
– Il ne faut jamais dire « Elle est allée au coiffeur » (comme la vache au taureau, diront les mauvaises langues…) mais : « Elle est allée chez le coiffeur »
– On ne pallie pas « à » une difficulté, on pallie une difficulté.
– On ne se base pas sur telle ou telle connaissance, on se fonde sur elle.
– On se souvient « de » quelque chose et on se rappelle quelque chose. Pas l’inverse.
– On ne « présente » pas un examen, on « se présente à » un examen.
– Si l’on vient d’écraser le pied de son voisin, on dit « Excusez-moi » et jamais « Je m’excuse » car ce n’est pas à vous de vous pardonner vos bêtises. Dire « Je m’excuse », c’est avoir l’air d’être un insolent ou une andouille en grammaire.
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Liste des mots souvent confondus
– abjurer (renoncer à sa foi) et adjurer (demander avec insistance)
– acceptation et acception. Le premier désigne l’action d’accepter, le second veut dire signification (prendre un mot dans sa véritable acception)
– acétique (qui qualifie un acide, celui du vinaigre par exemple) et ascétique (qui qualifie une vie de piété et de mortification)
– agonir (qui veut dire accabler, en général d’injures) et agoniser (mourir)
– censé (considéré comme, supposé) et sensé (ayant du bon sens)
– cession (action de céder, donner) et session (synonyme de séance)
– ciseau (l’outil à une lame du sculpteur ou du menuisier) et ciseaux (l’outil à deux lames qui sert à couper du papier par exemple). Si vous voulez découper une feuille, vous devez donc demander « des » ciseaux et jamais « un » ciseau.
– collision (choc) et collusion (entente secrète)
– différend (nom qui signifie débat, contestation) et différent (adjectif voulant dire dissemblable)
– éminent (remarquable) et imminent (sur le point d’arriver)
– exaucer (réaliser – un vœu ou une prière par exemple) et exhausser (surélever – une maison par exemple)
– inclinaison (qui désigne une pente, un angle) et inclination (attirance affective)
– infecter (contaminer) et infester (ravager : des rats infestent une maison par exemple ou des soldats une région)
– Marocain (l’habitant du Maroc) et maroquin (un porte-document)
– méritoire (qui ne peut concerner qu’une action) et méritant (qui ne s’utilise que pour une personne)
– perpétrer (commettre) et perpétuer (faire durer)
– repaire (abri de bêtes sauvages ou de brigands) et repère (marque, indice pour se repérer)
– satire (critique) et satyre (divinité mythologique, homme débauché ou papillon…)
– sceptique (qui doute) et septique (qui pourrit, putréfie, produit de l’infection)
– tâche (travail à faire) et tache (… d’encre par exemple)
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– acceptation et acception. Le premier désigne l’action d’accepter, le second veut dire signification (prendre un mot dans sa véritable acception)
– acétique (qui qualifie un acide, celui du vinaigre par exemple) et ascétique (qui qualifie une vie de piété et de mortification)
– agonir (qui veut dire accabler, en général d’injures) et agoniser (mourir)
– censé (considéré comme, supposé) et sensé (ayant du bon sens)
– cession (action de céder, donner) et session (synonyme de séance)
– ciseau (l’outil à une lame du sculpteur ou du menuisier) et ciseaux (l’outil à deux lames qui sert à couper du papier par exemple). Si vous voulez découper une feuille, vous devez donc demander « des » ciseaux et jamais « un » ciseau.
– collision (choc) et collusion (entente secrète)
– différend (nom qui signifie débat, contestation) et différent (adjectif voulant dire dissemblable)
– éminent (remarquable) et imminent (sur le point d’arriver)
– exaucer (réaliser – un vœu ou une prière par exemple) et exhausser (surélever – une maison par exemple)
– inclinaison (qui désigne une pente, un angle) et inclination (attirance affective)
– infecter (contaminer) et infester (ravager : des rats infestent une maison par exemple ou des soldats une région)
– Marocain (l’habitant du Maroc) et maroquin (un porte-document)
– méritoire (qui ne peut concerner qu’une action) et méritant (qui ne s’utilise que pour une personne)
– perpétrer (commettre) et perpétuer (faire durer)
– repaire (abri de bêtes sauvages ou de brigands) et repère (marque, indice pour se repérer)
– satire (critique) et satyre (divinité mythologique, homme débauché ou papillon…)
– sceptique (qui doute) et septique (qui pourrit, putréfie, produit de l’infection)
– tâche (travail à faire) et tache (… d’encre par exemple)
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L’EPREUVE DE FRANÇAIS A PARTIR D’UN TEXTE. CONCOURS D'ADJOINT ADMINISTRATIF de 1ère classe .
Concours externe, interne et troisième concours. Durée : 1h30 Coefficient : 3
Une épreuve de français comportant :
- à partir d’un texte général, la réponse à des questions destinées à vérifier les capacités de compréhension du candidat et son aptitude à retranscrire et ordonner les idées principales du texte ;
- des exercices destinés à évaluer les capacités de compréhension du candidat en vocabulaire, orthographe et grammaire
Cette épreuve des concours d’adjoint administratif de 1ère classe permet non seulement d’évaluer la capacité du candidat à comprendre et à reformuler les idées d’un texte, mais aussi de tester ses connaissances en vocabulaire, orthographe et grammaire.
I/- A partir d’un texte d’ordre général, la réponse à des questions destinées à vérifier les capacités de compréhension du candidat et son aptitude à retranscrire et ordonner les idées principales du texte.
A- Un texte d’ordre général Le texte d’ordre général n’est généralement pas un texte littéraire.
Il est fréquemment en lien avec les réalités territoriales et le champ de compétences du futur adjoint administratif. La presse généraliste comme la presse territoriale constituent de bons ‘’viviers’’ de textes.
La notion ‘’d’ordre général’’ invite également à ne pas retenir des textes trop spécialisés qui favoriseraient les candidats exerçant un type particulier de fonctions (par exemple un texte portant sur des questions budgétaires, plus familières des candidats assumant des tâches administratives dans des services financiers que des candidats exerçant une mission d’accueil du public).
Sont de même à éviter, quel que soit leur registre, des textes difficilement compréhensibles pour des candidats à un concours d’accès à un cadre d’emplois de catégorie C, à cause de leur niveau de langage ou de leur style.
Compte tenu de la durée de l’épreuve, les textes comptent généralement de 500 à 800 mots.
B- Des questions destinées à vérifier les capacités de compréhension du candidat
Ce libellé ouvre la possibilité de questions de formes très diverses, mais en lien direct avec le texte sur le fond. La réponse aux questions repose exclusivement sur l’analyse et la reformulation d’informations contenues dans le texte. Quelques exemples de questions possibles : - le titre du texte vous semble-t-il bien choisi ? Pourquoi ? - que signifie tel mot, telle expression du texte ? - par tel mot, on entend généralement… : dans le texte, ce mot est-il employé avec la même signification ? - que veut dire l’auteur lorsqu’il dit que… ? - dégagez les idées principales d’un texte ou d’un paragraphe. Le détail du nombre de points attribués à chaque question éclairera le candidat dans la décision de consacrer plus de temps et plus de mots à certaines réponses qu’à d’autres. Il peut être demandé au candidat de traiter les questions dans l’ordre du sujet, afin de faciliter la correction : dans ce cas, le barème pourra pénaliser celui qui transgresserait cette consigne.
C- Des questions destinées à retranscrire et à ordonner les idées principales du texte
Ce libellé souligne l’importance de l’appréciation des capacités d’analyse du candidat et de ses aptitudes à reformuler. On peut ainsi par exemple demander au candidat :
- de reformuler en une cinquantaine de mots les idées principales de tel paragraphe ;
- d’indiquer le plan du texte ;
- de préciser où commence dans le texte la remise en cause de l’idée exposée dans tel paragraphe ;
- etc.
II/- Des exercices destinés à évaluer les capacités du candidat en vocabulaire, orthographe et grammaire
Le libellé réglementaire de l’épreuve distingue nettement deux axes : compréhension d’une part, exercices d’autre part. Rien n’empêche de concevoir les exercices à partir du texte, mais ils peuvent également en être totalement distincts.
A- Le vocabulaire
Le candidat sera évalué sur ses connaissances en vocabulaire. Il pourra lui être demandé par exemple des synonymes ou antonymes (mots de sens contraire) ou définitions à partir du texte.
B- L’orthographe
Les exercices visent à mesurer la maîtrise des règles fondamentales des accords et de l’orthographe lexicale. Ils peuvent prendre la forme de petits textes comportant des erreurs dont l’orthographe correcte doit être rétablie.
C- La grammaire
En l’absence de programme réglementaire, on peut s’arrêter aux bases de la grammaire enseignée au collège. Les questions de grammaire viseront à favoriser le raisonnement et la mise en pratique des règles de grammaire. Les compétences qui devront être maîtrisées par les candidats sont les suivantes:
- Savoir utiliser la conjugaison et la concordance des temps en se situant dans le présent, le passé et le futur ;
- Savoir passer de la voix active à la voix passive et vice-versa ;
- Savoir maîtriser les types de phrases (interrogative, impérative, déclarative) et les formes de phrase (affirmative et négative) ;
- Savoir maîtriser le passage d’un discours direct à un discours indirect (changement de personnes, de temps, d’expressions spatio-temporelles) ;
- Savoir identifier et utiliser les liens logiques dans une phrase ou un paragraphe (cause, conséquence, but, condition, opposition) .
Quelques exemples de questions possibles :
- « Dans cette proposition soulignée (parce qu’il est arrivé en retard), identifiez le lien logique » ;
- « Transformez la phrase complexe soulignée en une phrase simple »
- « Complétez la phrase avec le mot de liaison qui convient ».
III/- Un barème général Depuis la session 2002 :
- 12 points sont attribués à la première partie (questions de compréhension du texte),
- 8 à la seconde (exercices de vocabulaire, orthographe et grammaire).
Les fautes d’orthographe et de syntaxe sont pénalisées, en fonction du barème adopté par le jury de chaque session.
Annales concours catégorie B - QCM CONNAISSANCE DE LA LANGUE FRANCAISE
Portrait de Yann Arthus-Bertrand
À 21 ans, après un passage par le septième art, Yann Arthus-Bertrand devient directeur d'une
réserve naturelle dans le centre de la France. Mais ce n'est véritablement que trentenaire et marié
qu'il trouve la voie de la photographie. Il s'exile alors en pays masaï pour photographier chaque
jour durant trois ans la vie d'une famille de lions. Lorsqu'il quitte le Kenya pour revenir en
France, il emporte avec lui ce qui paraîtra bientôt sous la forme d'un livre de photos.
YAB se fait également connaître par ce qui va devenir sa signature, la photo aérienne, grâce à
une première série réalisée en Afrique. Grand reporter photographe pour les magazines Paris
Match et Géo, YAB parcourt le monde. S'étant fait un nom, il se dote en 1991 d'une agence de
presse, Altitude, première banque d'images spécialisée dans la photographie aérienne, regroupant
500 000 clichés réalisés par plus de cent photographes du monde entier. L'heure est à la
reconnaissance internationale, et en 1994, l'Unesco lance le coup d'envoi. L'organisme le
parraine sur un projet pour lequel il propose de réaliser un inventaire photographique des plus
beaux paysages du monde. Ainsi naît La Terre vue du ciel, immense succès éditorial, puisque le
livre a été édité en 24 langues à plus de 3 millions d'exemplaires.
Quelques dizaines de ces photos aériennes, tirées en grand format, viennent orner en 2000 les
grilles du Jardin du Luxembourg à Paris. L'exposition se fait côté rue et gratuitement. YAB veut
que ses images soient vues par le plus grand nombre. L'exposition devient itinérante et on estime
que 100 millions de personnes ont d'ores et déjà vu ces expositions.
En 2006, Yann Arthus-Bertrand reprend la caméra pour une série documentaire pour la
télévision de ce qui a désormais l'air d'une griffe : Vu du ciel. En pleine gloire, YAB ne fait
pourtant pas l'unanimité. Si ses premiers clichés aériens africains étaient réalisés à bord d'une
montgolfière, on lui reproche par la suite d'avoir trahi sa mission, présentant un bilan carbone
aussi catastrophique qu'antinomique avec ses voeux de sauvegarde de l'environnement. Pour
moucher ses détracteurs, celui que l'on surnomme déjà l'écotartuffe a fondé il y a quatre ans
l'association écologiste GoodPlanet et son plan "Action carbone", destiné à compenser, d'autres
disent à dédouaner, les émissions de CO2 engendrées par ses reportages au long cours.
L'homme qui s'offre pour sujet de prédilection la planète entière et pour public ses habitants, fait
son grand retour au cinéma à 63 ans. Home, sort pour la Journée de l'environnement. Yann
Arthus-Bertrand a fait la gageure de sortir le film simultanément sur les cinq continents et sur
tous les supports ; cinéma, télévision, Internet et DVD. Pari réussi, grâce à la force de frappe de
Luc Besson, coproducteur du film. YAB entend passer son message écologiste à tous, par tous
les médias et formats existants.
D'après Julie MALAURE, Le Point, mai 2009
Question 01
Laquelle de ces affirmations est vraie par rapport à ce qui est dit dans le texte?
1. YAB n’a jamais interrompu sa carrière cinématographique.
2. YAB a été le premier employé de l’agence de presse Altitude.
3. Les détracteurs de YAB lui reprochent d’avoir utilisé des moyens de transport écologiques pour réaliser ses reportages.
4. Des clichés extraits de Vu du ciel ont été exposés au Jardin du Luxembourg puis ont voyagé à travers le monde.
5. YAB a d’emblée obtenu une reconnaissance internationale pour la qualité de son travail.
Question 02
YAB a reçu le surnom d’« écotartuffe »…
1. … mais il n’a pas réagi à cette forme d’humour.
2. … ce qui prouve qu’il n’a pas que des inconditionnels.
3. … parce qu’il a décidé que tout un chacun devait avoir accès librement à ses expositions.
4. … parce qu’il exerce un monopole sur le discours écologiste.
5. … parce qu’il s’est enrichi en vendant des millions de livres, ce qui a fait des jaloux.
Question 03
Quel est le synonyme de l’adjectif «antinomique»?
1. Contradictoire
2. Désordonné
3. Incohérent
4. Irréaliste
5. Négatif
Question 04
Quelle est la nuance de la phrase introduite par le mot «si»?
Si ses premiers clichés aériens africains étaient réalisés à bord d'une montgolfière, on lui reproche par la suite d'avoir trahi sa mission.
1. But
2. Concession
3. Condition
4. Conséquence
5. Hypothèse
Question 05
Que signifie l’expression «pour moucher ses détracteurs»?
1. Pour apaiser ses critiques
2. Pour approuver ses amateurs
3. Pour dépasser ses concurrents
4. Pour ménager ses ennemis
5. Pour satisfaire ses partisans
Question 06
Par rapport à l’exposition du Jardin des Tuileries, la série Vu du Ciel est…
1. Antérieure.
2. Antidatée.
3. Postérieure.
4. Reportée.
5. Simultanée.
Question 07
Quel est l’antonyme (= le contraire) de l’adjectif «tacite» ?
1. Avouable
2. Bavard
3. Cohérent
4. Exprimé
5. Secret
Question 08
Dans laquelle de ces phrases le mot en gras est-il correctement utilisé?
1. Le vétérinaire a décidé d’abroger les souffrances de l’animal.
2. Nous avons abrogé notre entrevue car je me suis souvenu que j’avais un autre rendez-vous.
3. La loi a été abrogée à l’unanimité, au grand soulagement des membres de l’assemblée.
4. Tu ne peux abroger à la règle, elle est pareille pour tout le monde!
5. Des scientifiques se sont abrogés à ce sujet au cours d’un colloque à Oslo.
Question 09
Complétez la phrase avec le verbe correct.
Il a tenté par tous les moyens de ____________ mais, peine perdue, personne ne faisait attention à son talent.
1. Se complaire
2. Se confondre
3. Se démarquer
4. Se dérober
5. S’exaucer
Question 10
Parmi cette série d’articulateurs logiques, quel est l’intrus?
1. Cependant
2. Dorénavant
3. Néanmoins
4. Pourtant
5. Toutefois
Question 11
Parmi cette série d’adjectifs, quel est l’intrus?
1. Adéquat
2. Approprié
3. Contingent
4. Juste
5. Opportun
Question 12
Quelle est l’orthographe correcte de ce mot?
1. Conection
2. Conexion
3. Conèxion
4. Connection
5. Connexion
Question 13
Parmi ces mots, lequel est incorrectement orthographié?
1. Algorithme
2. Diplôme
3. Inhibition
4. Parallèle
5. Raisonnement
Question 14
Quels participes doit-on ajouter à cette phrase pour qu’elle soit correcte?
Elles se sont _________ les mains puis elles ont __________ le repas.
1. Lavées / préparées.
2. Lavées / préparé.
3. Lavés / préparées.
4. Lavé / préparé.
5. Lavé / préparée.
Question 15
Parmi ces orthographes, laquelle est correcte ?
1. Indifférament
2. Indifféramment
3. Indifféremment
4. Indiffèremment
5. Indifférement
Question 16
Lequel de ces mots n’a pas de pluriel en «-x»?
1. Bisou
2. Caillou
3. Genou
4. Hibou
5. Pou
À 21 ans, après un passage par le septième art, Yann Arthus-Bertrand devient directeur d'une
réserve naturelle dans le centre de la France. Mais ce n'est véritablement que trentenaire et marié
qu'il trouve la voie de la photographie. Il s'exile alors en pays masaï pour photographier chaque
jour durant trois ans la vie d'une famille de lions. Lorsqu'il quitte le Kenya pour revenir en
France, il emporte avec lui ce qui paraîtra bientôt sous la forme d'un livre de photos.
YAB se fait également connaître par ce qui va devenir sa signature, la photo aérienne, grâce à
une première série réalisée en Afrique. Grand reporter photographe pour les magazines Paris
Match et Géo, YAB parcourt le monde. S'étant fait un nom, il se dote en 1991 d'une agence de
presse, Altitude, première banque d'images spécialisée dans la photographie aérienne, regroupant
500 000 clichés réalisés par plus de cent photographes du monde entier. L'heure est à la
reconnaissance internationale, et en 1994, l'Unesco lance le coup d'envoi. L'organisme le
parraine sur un projet pour lequel il propose de réaliser un inventaire photographique des plus
beaux paysages du monde. Ainsi naît La Terre vue du ciel, immense succès éditorial, puisque le
livre a été édité en 24 langues à plus de 3 millions d'exemplaires.
Quelques dizaines de ces photos aériennes, tirées en grand format, viennent orner en 2000 les
grilles du Jardin du Luxembourg à Paris. L'exposition se fait côté rue et gratuitement. YAB veut
que ses images soient vues par le plus grand nombre. L'exposition devient itinérante et on estime
que 100 millions de personnes ont d'ores et déjà vu ces expositions.
En 2006, Yann Arthus-Bertrand reprend la caméra pour une série documentaire pour la
télévision de ce qui a désormais l'air d'une griffe : Vu du ciel. En pleine gloire, YAB ne fait
pourtant pas l'unanimité. Si ses premiers clichés aériens africains étaient réalisés à bord d'une
montgolfière, on lui reproche par la suite d'avoir trahi sa mission, présentant un bilan carbone
aussi catastrophique qu'antinomique avec ses voeux de sauvegarde de l'environnement. Pour
moucher ses détracteurs, celui que l'on surnomme déjà l'écotartuffe a fondé il y a quatre ans
l'association écologiste GoodPlanet et son plan "Action carbone", destiné à compenser, d'autres
disent à dédouaner, les émissions de CO2 engendrées par ses reportages au long cours.
L'homme qui s'offre pour sujet de prédilection la planète entière et pour public ses habitants, fait
son grand retour au cinéma à 63 ans. Home, sort pour la Journée de l'environnement. Yann
Arthus-Bertrand a fait la gageure de sortir le film simultanément sur les cinq continents et sur
tous les supports ; cinéma, télévision, Internet et DVD. Pari réussi, grâce à la force de frappe de
Luc Besson, coproducteur du film. YAB entend passer son message écologiste à tous, par tous
les médias et formats existants.
D'après Julie MALAURE, Le Point, mai 2009
Question 01
Laquelle de ces affirmations est vraie par rapport à ce qui est dit dans le texte?
1. YAB n’a jamais interrompu sa carrière cinématographique.
2. YAB a été le premier employé de l’agence de presse Altitude.
3. Les détracteurs de YAB lui reprochent d’avoir utilisé des moyens de transport écologiques pour réaliser ses reportages.
4. Des clichés extraits de Vu du ciel ont été exposés au Jardin du Luxembourg puis ont voyagé à travers le monde.
5. YAB a d’emblée obtenu une reconnaissance internationale pour la qualité de son travail.
Question 02
YAB a reçu le surnom d’« écotartuffe »…
1. … mais il n’a pas réagi à cette forme d’humour.
2. … ce qui prouve qu’il n’a pas que des inconditionnels.
3. … parce qu’il a décidé que tout un chacun devait avoir accès librement à ses expositions.
4. … parce qu’il exerce un monopole sur le discours écologiste.
5. … parce qu’il s’est enrichi en vendant des millions de livres, ce qui a fait des jaloux.
Question 03
Quel est le synonyme de l’adjectif «antinomique»?
1. Contradictoire
2. Désordonné
3. Incohérent
4. Irréaliste
5. Négatif
Question 04
Quelle est la nuance de la phrase introduite par le mot «si»?
Si ses premiers clichés aériens africains étaient réalisés à bord d'une montgolfière, on lui reproche par la suite d'avoir trahi sa mission.
1. But
2. Concession
3. Condition
4. Conséquence
5. Hypothèse
Question 05
Que signifie l’expression «pour moucher ses détracteurs»?
1. Pour apaiser ses critiques
2. Pour approuver ses amateurs
3. Pour dépasser ses concurrents
4. Pour ménager ses ennemis
5. Pour satisfaire ses partisans
Question 06
Par rapport à l’exposition du Jardin des Tuileries, la série Vu du Ciel est…
1. Antérieure.
2. Antidatée.
3. Postérieure.
4. Reportée.
5. Simultanée.
Question 07
Quel est l’antonyme (= le contraire) de l’adjectif «tacite» ?
1. Avouable
2. Bavard
3. Cohérent
4. Exprimé
5. Secret
Question 08
Dans laquelle de ces phrases le mot en gras est-il correctement utilisé?
1. Le vétérinaire a décidé d’abroger les souffrances de l’animal.
2. Nous avons abrogé notre entrevue car je me suis souvenu que j’avais un autre rendez-vous.
3. La loi a été abrogée à l’unanimité, au grand soulagement des membres de l’assemblée.
4. Tu ne peux abroger à la règle, elle est pareille pour tout le monde!
5. Des scientifiques se sont abrogés à ce sujet au cours d’un colloque à Oslo.
Question 09
Complétez la phrase avec le verbe correct.
Il a tenté par tous les moyens de ____________ mais, peine perdue, personne ne faisait attention à son talent.
1. Se complaire
2. Se confondre
3. Se démarquer
4. Se dérober
5. S’exaucer
Question 10
Parmi cette série d’articulateurs logiques, quel est l’intrus?
1. Cependant
2. Dorénavant
3. Néanmoins
4. Pourtant
5. Toutefois
Question 11
Parmi cette série d’adjectifs, quel est l’intrus?
1. Adéquat
2. Approprié
3. Contingent
4. Juste
5. Opportun
Question 12
Quelle est l’orthographe correcte de ce mot?
1. Conection
2. Conexion
3. Conèxion
4. Connection
5. Connexion
Question 13
Parmi ces mots, lequel est incorrectement orthographié?
1. Algorithme
2. Diplôme
3. Inhibition
4. Parallèle
5. Raisonnement
Question 14
Quels participes doit-on ajouter à cette phrase pour qu’elle soit correcte?
Elles se sont _________ les mains puis elles ont __________ le repas.
1. Lavées / préparées.
2. Lavées / préparé.
3. Lavés / préparées.
4. Lavé / préparé.
5. Lavé / préparée.
Question 15
Parmi ces orthographes, laquelle est correcte ?
1. Indifférament
2. Indifféramment
3. Indifféremment
4. Indiffèremment
5. Indifférement
Question 16
Lequel de ces mots n’a pas de pluriel en «-x»?
1. Bisou
2. Caillou
3. Genou
4. Hibou
5. Pou
Réponses : connaissance de la langue française
Question 01-->6
Question 02-->2
Question 03-->1
Question 04-->2
Question 05-->6
Question 06-->3
Question 07-->4
Question 08-->3
Question 09-->3
Question 10-->2
Question 11-->3
Question 12-->5
Question 13-->6
Question 14-->4
Question 15-->3
Question 16-->1
Tests de français concours catégorie C.
Question n°1 : Quelle est la conjugaison correcte du verbe "manger" à la troisième personne du pluriel au passé composé ? a) Ils mangeaient b) Ils manges c) Ils mangèrent d) Ils mangé
Question n°2 : Quelle est la nature grammaticale du mot souligné dans la phrase : "Le chat noir dort paisiblement" ? a) Nom b) Adjectif c) Verbe d) Adverbe
Question n°3 : Quel est l'antonyme du mot "joyeux" ? a) Triste b) Enthousiaste c) Heureux d) Amusant
Question n°4 : Dans la phrase "Marie et Pierre sont allés au cinéma", quel est le verbe conjugué ? a) Marie b) Pierre c) sont allés d) cinéma
Question n°5 : Quelle est la fonction du mot "à Paris" dans la phrase : "Il va à Paris" ? a) Sujet b) Verbe c) Complément d'objet direct d) Complément de lieu
Question n°6 : Quel est l'antonyme du mot "grand" ? a) Petit b) Large c) Long d) Gros
Question n°7 : Quelle est la forme féminine du mot "acteur" ? a) Acteurine b) Actrice c) Acteuse d) Actéfem
Question n°8 : Quel est le pluriel du mot "cheval" ? a) Chevals b) Chevalous c) Chevaux d) Chevals
Question n°9 : Quelle est la conjugaison correcte du verbe "partir" à la deuxième personne du singulier à l'impératif présent ? a) Partez b) Partions c) Pars d) Parti
Question n°10 : Quelle est la forme négative de la phrase : "Il aime le chocolat" ? a) Il n'aime pas le chocolat b) Il aime le chocolat pas c) Il aime ne le chocolat d) Il chocolat pas aime
Réponses :
- 1.c) Ils mangèrent
- 2.b) Adjectif
- 3.a) Triste
- 4.c) sont allés
- 5.d) Complément de lieu
- 6.a) Petit
- 7.b) Actrice
- 8.c) Chevaux
- 9.c) Pars
- 10.a) Il n'aime pas le chocolat
QCM FRANCAIS - QUESTIONNAIRE D’ORTHOGRAPHE, VOCABULAIRE ET GRAMMAIRE.
| GRAMMAIRE | |
| QCM de grammaire 1 | QCM de grammaire 3 |
| QCM de grammaire 2 | QCM de grammaire 4 |
| ORTHOGRAPHE | |
| QCM d'orthographe 1 | QCM d'orthographe 4 |
| QCM d'orthographe 2 | QCM d'orthographe 5 |
| QCM d'orthographe 3 | QCM d'orthographe 6 |
| VOCABULAIRE | |
| QCM de vocabulaire 1 | QCM de vocabulaire 3 |
| QCM de vocabulaire 2 | QCM de vocabulaire 4 |
Test de Fluidité verbale
Fluidité verbale : C’est l’aptitude à fournir des mots aisément. Elle diffère de la signification verbale en ce qu’elle concerne la rapidité et l’aisance avec laquelle les mots peuvent être utilisés, plutôt que le degré de compréhension des concepts verbaux. La durée de ce test est de cinq minutes.
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