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CONCOURS SOG L’épreuve d’évaluation numérique - qcm corrigé

 Concours Sous-officier de gendarmerie - Annales corrigées

Q1 : A quoi sert un « cookie » ?

  • a) Il permet de collecter et conserver les données de session des internautes
  • b) Il permet d’évaluer le trafic d’un site web au cours d’un mois
  • c) Il permet de conserver les commentaires des internautes

Q2 : Qu’est ce que le « cloud » ?

  • a) Une plateforme de rencontres en ligne
  • b) Une activité des moteurs de recherche
  • c) Un espace de stockage en ligne
  • d) Une réglementation de protection des données

Q3 : Qu’est qu’un fichier « .png » ?

  • a) Un format de fichiers vidéos
  • b) Un format de fichiers d’images
  • c) Un format de fichiers sons
  • d) Un fichier sécurisé

Q4 : Que signifie le signe « www » ?

  • a) War Wide Wanadoo
  • b) World Wide Web
  • c) World Wild White

Q5 : Parmi ces entreprises, laquelle fait partie des GAFAM ?

  • a) Amazon
  • b) General Electrics
  • c) Twitter

Q6 : Que sont Firefox, Internet Explorer, Safari, Opera ?

  • a) Des moteurs de recherche
  • b) Des navigateurs web
  • c) Des systèmes d’exploitation
  • d) Des réseaux sociaux

Q7 : Quel est le nom du plus petit élément graphique d’une image visualisée à l’écran d’un

  • ordinateur ?
  • a) Le point
  • b) Le pixel
  • c) Le pitch

Q8 : Qu’est ce que « Twitter » ?

  • a) Un réseau social
  • b) Un moteur de recherche
  • c) Un site de jeux en ligne
  • d) Un système d’exploitation

Q9 : Qu’est ce que « Ubuntu » ?

  • a) Un système d’exploitation basé sur Linux
  • b) Un langage informatique
  • c) Un explorateur internet
  • d) Une marque de smartphone

Q10 : Qu’est ce que le « Wifi » ?

  • a) Une norme pour le son numérique haute-définition
  • b) Un réseau câblé
  • c) Un réseau sans fil
  • d) Un réseau social

Q11 : Lequel parmi ces dispositifs ne permet pas la sauvegarde de données ?

  • a) Un scanner
  • b) Une clé USB
  • c) Un disque dur externe

Q12 : Que fait un « ransomware » (rançongiciel) ?

  • a) Il se diffuse auprès de tous vos contacts
  • b) Il bloque l’accès à vos fichiers et dossiers
  • c) Il efface toutes les données personnelles sur un ordinateur

Q13 : Dans un courrier électronique, une pièce jointe est :

  • a) Un lien hypertexte vers un site web
  • b) Un fichier que j’envoie ou que je reçois avec le courrier
  • c) Un paiement en ligne

Q14 : Qu’est ce qu’un « spam » ?

  • a) Une invitation
  • b) Un courrier indésirable
  • c) Une newsletter

Q15 : Qu’est ce qu’un « chatbot » ?

  • a) Un logiciel de reconnaissance vocale
  • b) Un logiciel programmé pour simuler une conversation
  • c) Un logiciel de reconnaissance faciale
  • d) Un logiciel de traduction simultanée

Q16 : Qu’est ce que la quadrature du net ?

  • a) Une association de défense des droits et libertés des citoyens sur Internet
  • b) Le surnom donné aux 4 premiers pays reliés à Internet
  • c) Le surnom de l’architecture informatique qui est à la base de tout Internet
  • d) Un association qui cherche à améliorer l’enseignement à distance

Q17 : Qu’est ce que l’ANSSI ?

  • a) Une agence à compétence nationale en matière de sécurité des systèmes d’information
  • b) Une agence nationale en matière de sécurité incendie informatique
  • c) Une association nationale de protection et de défense des ingénieurs informatiques

Q18 : Que signifie l’acronyme « CNIL » ?

  • a) La Commission numérique de l’informatique et des libertés
  • b) La Commission nationale de l’informatique et des lois
  • c) La Commission nationale de l’informatique et des libertés

Q19 : Qu’est ce que « Wannacry » ?

  • a) Le nom d’un groupe de hackers
  • b) Une plateforme de données de formation basée sur l’intelligence artificielle
  • c) Une vaste attaque informatique

Q20 : Parmi les 4 propositions, laquelle ne correspond pas à un moteur de recherche ?

  • a) Bing
  • b) Qwant
  • c) Duck Duck Go
  • d) Wikipédia
***************************************************************

Voici les réponses aux questions posées :

  1. a) Il permet de collecter et conserver les données de session des internautes
  2. c) Un espace de stockage en ligne
  3. b) Un format de fichiers d’images
  4. b) World Wide Web
  5. a) Amazon
  6. b) Des navigateurs web
  7. b) Le pixel
  8. a) Un réseau social
  9. a) Un système d’exploitation basé sur Linux
  10. c) Un réseau sans fil
  11. a) Un scanner
  12. b) Il bloque l’accès à vos fichiers et dossiers
  13. b) Un fichier que j’envoie ou que je reçois avec le courrier
  14. b) Un courrier indésirable
  15. b) Un logiciel programmé pour simuler une conversation
  16. a) Une association de défense des droits et libertés des citoyens sur Internet
  17. a) Une agence à compétence nationale en matière de sécurité des systèmes d’information
  18. c) La Commission nationale de l’informatique et des libertés
  19. c) Une vaste attaque informatique
  20. d) Wikipédia

3 A 5 QUESTIONS DANS LA SPÉCIALITÉ ÉPREUVE D’ADMISSIBILITÉ : BIBLIOTHÈQUE

CONCOURS EXTERNE D’ASSISTANT TERRITORIAL DE CONSERVATION DU PATRIMOINE ET DES BIBLIOTHÈQUES SESSION 2019

3 A 5 QUESTIONS DANS LA SPÉCIALITÉ ÉPREUVE D’ADMISSIBILITÉ : BIBLIOTHÈQUE

Un questionnaire de trois à cinq questions destinées à vérifier les connaissances du candidat dans la spécialité choisie au moment de l'inscription.

Question 1 (8 points)

Le rapport « Voyage au pays des bibliothèques - Lire aujourd’hui, lire demain » rédigé par Éric Orsenna et Noël Corbin invite les bibliothèques à faire plus pour lutter contre les fractures de notre société.

Développez trois mesures qui peuvent être engagées.

Le rapport « Voyage au pays des bibliothèques - Lire aujourd'hui, lire demain » propose plusieurs mesures que les bibliothèques peuvent engager pour lutter contre les fractures de notre société. Voici trois de ces mesures :

  1. Renforcer l'accès à la lecture pour tous : Les bibliothèques peuvent mettre en place des actions spécifiques pour favoriser l'accès à la lecture et à la culture pour les publics défavorisés ou marginalisés. Cela peut inclure la création de bibliothèques mobiles ou itinérantes qui se rendent dans les quartiers prioritaires ou les zones rurales, la mise en place de tarifs adaptés ou la gratuité d'inscription pour les personnes à faibles revenus, ou encore le développement de partenariats avec les associations et les institutions locales pour toucher les publics les plus éloignés de la lecture.

  2. Promouvoir l'inclusion numérique : Les bibliothèques peuvent jouer un rôle clé dans la promotion de l'inclusion numérique en offrant un accès gratuit à Internet et aux ressources numériques. Elles peuvent proposer des ateliers de formation aux compétences numériques de base, d'utilisation des outils informatiques et de recherche d'information en ligne. Elles peuvent également accompagner les usagers dans l'utilisation des ressources numériques, des plateformes de lecture numérique et des outils de recherche en ligne.

  3. Renforcer les actions de médiation culturelle : Les bibliothèques peuvent développer des actions de médiation culturelle pour favoriser la participation des publics et les inciter à s'engager dans la vie culturelle de leur communauté. Cela peut inclure l'organisation de rencontres avec des auteurs, des conférences, des débats, des expositions, des projections de films, des ateliers de création artistique, des clubs de lecture, etc. Ces actions permettent de créer des liens sociaux, d'enrichir les connaissances, de stimuler la curiosité intellectuelle et de favoriser l'expression des individus.

En mettant en place ces mesures, les bibliothèques contribuent à réduire les fractures sociales et culturelles en offrant à tous les individus, quel que soit leur statut social ou leur origine, un accès équitable à la lecture, à la culture et aux ressources numériques. Elles jouent ainsi un rôle essentiel dans la construction d'une société plus inclusive et plus solidaire.

 

Question 2 (4 points)

Qu’est-ce que la « transition bibliographique » ?

La "transition bibliographique" fait référence à la manière dont les sources bibliographiques sont présentées et citées dans un texte académique ou scientifique. Elle marque la transition entre le corps du texte et la section des références bibliographiques à la fin du document.

La transition bibliographique se produit généralement à la fin d'un chapitre, d'une section ou d'une partie du texte, et elle indique au lecteur que les informations et les idées présentées sont soutenues par des sources externes et qu'elles peuvent être vérifiées et approfondies grâce à la liste des références fournies.

La transition bibliographique peut être réalisée de différentes manières, selon le style de citation utilisé dans le domaine académique spécifique (par exemple, APA, MLA, Chicago, etc.). Elle peut inclure des éléments tels que les numéros d'auteur, les années de publication, les titres des articles ou des livres, et les informations de pagination.

En résumé, la transition bibliographique est une section du texte académique qui marque la fin d'une partie et l'introduction des références bibliographiques qui soutiennent les informations présentées dans le texte. Elle permet aux lecteurs de retrouver et de consulter les sources citées pour approfondir leur compréhension du sujet traité.

 

Question 3 (4 points)

Comment les bibliothécaires peuvent-ils agir pour soutenir la politique de développement de l’éducation artistique et culturelle ?

  1. Collecte et mise à disposition de ressources : Les bibliothécaires peuvent développer une collection de livres, de périodiques, de films, de musique et d'autres ressources liées à l'art et à la culture. Ils peuvent également collaborer avec d'autres institutions culturelles pour offrir un accès à des ressources spécialisées telles que des partitions, des enregistrements audio, des documents d'archives, etc.

  2. Organisation d'activités et d'événements : Les bibliothécaires peuvent organiser des activités et des événements artistiques et culturels tels que des expositions, des conférences, des ateliers, des spectacles, des projections de films, etc. Ces événements peuvent promouvoir l'expression artistique, la créativité, la découverte de nouvelles formes artistiques et le partage de connaissances culturelles.

  3. Programmes d'éducation et de sensibilisation : Les bibliothécaires peuvent concevoir et mettre en œuvre des programmes éducatifs et de sensibilisation en partenariat avec les écoles, les institutions culturelles et d'autres acteurs de l'éducation. Ces programmes peuvent inclure des visites guidées, des séances de lecture, des ateliers de création artistique, des discussions sur des sujets culturels, etc.

  4. Collaboration avec les établissements scolaires : Les bibliothécaires peuvent travailler en étroite collaboration avec les établissements scolaires pour soutenir les programmes d'éducation artistique et culturelle. Ils peuvent aider à la sélection de ressources, à la formation des enseignants sur les compétences informationnelles et la recherche documentaire, et à la promotion de l'utilisation des bibliothèques pour les projets artistiques et culturels des élèves.

  5. Partenariats et réseaux : Les bibliothécaires peuvent établir des partenariats avec d'autres acteurs culturels, tels que les musées, les centres d'art, les associations culturelles, les artistes locaux, etc. Ces partenariats permettent de renforcer les offres culturelles, de faciliter l'accès aux ressources et de promouvoir une approche globale de l'éducation artistique et culturelle.

En agissant de cette manière, les bibliothécaires contribuent à la promotion de l'éducation artistique et culturelle en offrant un accès aux ressources, en facilitant l'apprentissage, en favorisant la créativité et en créant des espaces de rencontre et d'échange autour de l'art et de la culture.

 

Question 4 (4 points)

Missions et perspectives des bibliothèques départementales.


Les bibliothèques départementales, en tant qu'institutions au service du développement culturel et de la promotion de la lecture, ont plusieurs missions et perspectives :

  1. Mise à disposition de ressources : Les bibliothèques départementales ont pour mission de collecter, conserver et mettre à disposition des ressources documentaires de qualité pour tous les publics. Elles veillent à constituer des collections diversifiées et adaptées aux besoins et intérêts des habitants du département.

  2. Accès équitable à la lecture : Les bibliothèques départementales s'engagent à garantir un accès équitable à la lecture et à la culture pour tous, quel que soit leur lieu de résidence. Elles déploient des services et des initiatives pour faciliter l'accès aux ressources documentaires, notamment en mettant en place des bibliothèques mobiles, des bibliobus ou des points de lecture dans les zones rurales ou éloignées.

  3. Soutien aux bibliothèques locales : Les bibliothèques départementales apportent un soutien technique, logistique et financier aux bibliothèques municipales et intercommunales du département. Elles proposent des formations, des conseils professionnels, des prêts de documents, des actions de médiation et de valorisation des collections, ainsi que des dispositifs de coopération et d'échanges entre les bibliothèques locales.

  4. Animation culturelle et promotion de la lecture : Les bibliothèques départementales développent des actions culturelles et éducatives visant à promouvoir la lecture, l'écriture, l'accès à l'information et la participation citoyenne. Elles organisent des rencontres avec des auteurs, des conférences, des expositions, des ateliers, des clubs de lecture, des festivals et d'autres événements culturels pour encourager la découverte et le partage autour du livre et de la culture.

  5. Numérisation et accès aux ressources numériques : Les bibliothèques départementales jouent un rôle clé dans la numérisation du patrimoine écrit et audiovisuel local, contribuant ainsi à sa préservation et à sa diffusion. Elles favorisent également l'accès aux ressources numériques en proposant des services de prêt d'e-books, d'audiobooks, de plateformes de streaming, d'outils de recherche en ligne, etc.

Les perspectives des bibliothèques départementales évoluent également avec les avancées technologiques et les transformations sociétales. Elles sont appelées à renforcer leur rôle de médiation et d'accompagnement des publics dans l'utilisation des nouvelles technologies, à promouvoir l'inclusion numérique, à développer des services en ligne et à explorer les nouvelles formes de médiation culturelle. Elles jouent également un rôle de coordination et de coopération avec les autres acteurs du territoire, tels que les établissements scolaires, les associations culturelles, les collectivités locales, etc., pour favoriser le développement culturel et le partage des connaissances.



Annales corrigées du concours d’Agent de Maîtrise Territorial


QCM
***



SUJET CORRIGES : Résolution d’un cas pratique en pdf

Spécialité « Environnement, hygiène »

Correction Spécialité « Environnement, hygiène »

***

 Spécialité « Bâtiment, travaux publics, voirie etréseaux divers »

Correction Spécialité « Bâtiment, travaux publics, voirie et réseaux divers »

***
Spécialité « Logistique, sécurité »

Correction Spécialité « Logistique, sécurité »

***

 Spécialité « Mécanique, électromécanique,électronique, électrotechnique »

Correction Spécialité « Mécanique, électromécanique,électronique, électrotechnique »


***

 Résolution de cas pratique

Correction Résolution de cas pratique


***

Spécialité « Bâtiment, travaux publics, voirie etréseaux divers »

Correction « Bâtiment, travaux publics, voirie et réseaux divers »



Quel est le rôle des agents de maîtrise?
« Les agents de maîtrise sont chargés de missions et de travaux techniques comportant notamment le contrôle de la bonne exécution de travaux confiés à des entrepreneurs ou exécutés en régie, l’encadrement de fonctionnaires appartenant au cadre d’emplois des adjoints techniques territoriaux, ainsi que la transmission à ces mêmes agents des instructions d’ordre technique émanant de supérieurs hiérarchiques. Ils peuvent également participer, notamment dans les domaines de l’exploitation des routes, voies navigables et ports maritimes, à la direction et à l’exécution de travaux, ainsi qu’à la réalisation et à la mise en œuvre du métré des ouvrages, des calques, plans, maquettes, cartes et dessins nécessitant une expérience et une compétence professionnelle étendues ».








QCM CORRIGE CONCOURS EXTERNE D’ADJOINT ADMINISTRATIF PRINCIPAL 2ème CLASSE

 1) Quelle est la conjugaison correcte du verbe « finir » au passé simple ? 

  • nous finîmes 
  • nous finissions 
  • nous finissons 
2) Complétez la phrase : Ma mère et moi ___________demain très tôt. 
  • partirent 
  • partiront 
  • partirons
3) Complétez la phrase : Ils ________les fraises qu’ils _______ 
  • ont adoré/ont mangé 
  •  ont adoré/ont mangées 
  • ont adorés/ont mangés  

4) Complétez la phrase : Marie s’est __________ deux tasses de café. 
  • préparé 
  • préparée 
  • préparées 

5) Complétez la phrase : Il faut encourager les enfants pour qu’ils ___________________ en ce qu’ils font. 
  • croivent 
  • croient 
  • crois 
6) Les courses que j’ai ____________. 
  • fait 
  • faites 
  • faite
7) Tout l'après-midi, les chats ont _________.
  • dormis 
  • dormi 
  • dormies

8) Les agresseurs se sont _________ prisonniers. 
  • constitués 
  • constitué 
  • constituées

9) La nouvelle que j’ai _______ va te surprendre. 
  • appris 
  • apprise 
  • aprise

10) Quelle est la conjugaison correcte du verbe « vêtir » au présent de l’indicatif ?
  •  je vêts 
  • je vês 
  • je vêt 
11) Complétez la phrase : Il nous a ___________ des cerises bien mûres qu’il a ___________ dans son jardin. 
apportés/cueillies 
apporté/cueillies 
apporté/cueilli 

12) « J’avais été » : de quel temps s’agit-il ? 
Imparfait A
Plus-que-parfait B
Passé composé C

13) Cet exercice ____ relativement facile, mais je ________ qu’il ne soit __________ de pièges.
est, crains, truffé 
es, craind, trufé 
aie, craint, truffés 

14) Les campeurs ont _______ un feu pour la nuit. 
allumé A
allumer B
allumés 

15) Nous avons demandé que l'architecte _______ses plans.
revoie 
revoit 
revois


***
Correction
***

 1) Quelle est la conjugaison correcte du verbe « finir » au passé simple ? 

  • nous finîmes 
  • nous finissions 
  • nous finissons 
2) Complétez la phrase : Ma mère et moi ___________demain très tôt. 
  • partirent 
  • partiront 
  • partirons
3) Complétez la phrase : Ils ________les fraises qu’ils _______ 
  • ont adoré/ont mangé 
  •  ont adoré/ont mangées 
  • ont adorés/ont mangés  

4) Complétez la phrase : Marie s’est __________ deux tasses de café. 
  • préparé 
  • préparée 
  • préparées 

5) Complétez la phrase : Il faut encourager les enfants pour qu’ils ___________________ en ce qu’ils font. 
  • croivent 
  • croient 
  • crois 
6) Les courses que j’ai ____________. 
  • fait 
  • faites 
  • faite
7) Tout l'après-midi, les chats ont _________.
  • dormis 
  • dormi 
  • dormies

8) Les agresseurs se sont _________ prisonniers. 
  • constitués 
  • constitué 
  • constituées

9) La nouvelle que j’ai _______ va te surprendre. 
  • appris 
  • apprise 
  • aprise

10) Quelle est la conjugaison correcte du verbe « vêtir » au présent de l’indicatif ?
  •  je vêts 
  • je vês 
  • je vêt 
11) Complétez la phrase : Il nous a ___________ des cerises bien mûres qu’il a ___________ dans son jardin. 
  • apportés/cueillies 
  • apporté/cueillies 
  • apporté/cueilli 

12) « J’avais été » : de quel temps s’agit-il ? 
  • Imparfait 
  • Plus-que-parfait 
  • Passé composé 

13) Cet exercice ____ relativement facile, mais je ________ qu’il ne soit __________ de pièges.
  • est, crains, truffé 
  • es, craind, trufé 
  • aie, craint, truffés 

14) Les campeurs ont _______ un feu pour la nuit. 
  • allumé 
  • allumer 
  • allumés 

15) Nous avons demandé que l'architecte _______ses plans.
  • revoie 
  • revoit 
  • revois

Épreuve écrite d’admissibilité adjoint administratif

 Concours externe d’adjoint administratif principal de 2ᵉ classe du ministère de l’intérieur et de l’outre-mer Session 2017 Épreuve écrite d’admissibilité

1°) Vocabulaire :

Parmi les choix suivants, entourer l’antonyme du mot proposé (2,5pts – 0,5 par bonne réponse)

Chétif :

  • - malingre
  • - robuste
  • - mercenaire

Mécréant :

  • - méchant
  • - mécène
  • - croyant

Obtus :

  • - sagace
  • - lourd
  • - piquant

Efficient :

  • - inopérant
  • - imperturbable
  • - difficile

Égoïste :

  • - intéressé
  • - altruiste
  • - narcissique
Trouvez pour chaque mot proposé au moins un synonyme (2pts – 0,5 par bonne réponse)
  •  Geindre :………
  •  Soutien : ………
  •  Charge : ………
  •  Concours : ………
Écrivez ces nombres en lettres :

Écrivez ces noms ou groupes nominaux au pluriel


 

3°) Conjugaison :
Entourer les conjugaisons correctes 
- Tenir à la 1er personne du pluriel au passé simple :
  • - Nous tînmes
  • - Nous tenîmes
  • - Nous tîmes
- Lever à la 1ère personne du singulier au futur simple :
  • - Je lèverai
  • - Je lèverait
  • - Je lèverais
- Finir à la 2ᵉ personne du singulier au passé composé :
  • - Tu as finit
  • - Tu as fini
  • - Tu as finis
- Voir à la 3ᵉ personne du pluriel au plus que parfait :
  • - Ils/elles avaient vu
  • - Ils/elles eurent vu
  • - Ils/elles ont vu
- Savoir à la 2ᵉ personne du pluriel à l’imparfait :
  • - Vous savez
  • - Vous sûtes
  • - Vous saviez
Complétez la phrase en mettant les verbes entre parenthèses à la bonne conjugaison

La nuit, je l’ai passée à l’hôpital et toutes les nuits suivantes.
 Ça fait trois mois que j’y (être – simultanéité) ____________et j’espère qu’on me (trouver – postériorité)_____________ au plus vite
un endroit où passer ma convalescence.
En plus, mon propriétaire n’a pas de cœur. S’il (avoir – simultanéité) ________________du cœur, il m’apporterait des fleurs ou du chocolat.

4°) Grammaire:
Réécrivez les phrases suivantes à la forme négative 
- Il viendra aujourd’hui et demain
……………………………………………………………………………………………………..
- J’ai tout entendu
………………………………………………………………………………………………………
- Je l’ai vu quelque part
………………………………………………………………………………………………………..
- Il arrive quelques fois en retard
…………………………………………………………………………………………………………
- Quelques-uns de ces bateaux appareilleront dans la soirée
…………………………………………………………………………………………………………

Complétez ces phrases avec « on », « ont » ou « on n’ » 
 Quand _________oublie de composter son billet de train________ doit prévenir immédiatement le contrôleur.

 De la colline ___________aperçoit des canards dans la mare devant la ferme.____________  aperçoit plus les canards lorsque l’______________ quitte le sommet de la colline. 

Quand ___________________observe le ciel,__________ imagine pas le nombre d’étoiles et leur éloignement.
 Les rafales ______________secoué le chalet ; des vitres ________même été brisées. __________a échappé au pire. 


Recopiez et mettez la ponctuation et les majuscules dans le texte suivant

 en dépit de toutes les tentatives de simplifications le droit administratif continue à reposer sur des idées vagues des notions ambiguës des fondements contradictoires ces traits sont peut-être plus accusés aujourd’hui qu’hier 
-
-
-
-
-
-
-

B - M A T H E M A T I Q U E S
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1°) M. Pain est l’heureux propriétaire d’une pâtisserie, dont la spécialité est un biscuit au
chocolat et à l’orange confite.
Afin de confectionner ces biscuits, il achète les ingrédients suivants :
  • - 1/2 tonne de farine
  • - 3000 œufs
  • - 20 kg de levure
  • - 150 kg de chocolat
  • - 70 kg d’oranges confites
Pour confectionner l’un de ces précieux biscuits, M. Pain nécessite :
- 200 g de farine
- 5 œufs
- 10 g de levure
- 250 g de chocolat
- 150 g d’oranges confites

 Question 1 : 
Avec les ingrédients qu’il a achetés, combien de biscuits complets M. Pain peut-il fabriquer ?
(attention, s’il manque un ingrédient, il est impossible de confectionner un biscuit)
-
-
-
-
-
-
-




Question 2 : (3 pt) Si la farine coûte 1 € / kg, la levure 5 € / kg, les œufs 0,5 € pièce, le chocolat 15 € / kg, et les oranges confites 25 € / kg, quel est le coût de revient d’un biscuit ? Question 3 : (4 pts) Si M. Pain vend 100 biscuits au prix unitaire de 15 euros, quel va être son bénéfice total ?

2°) Quelle est la valeur de x si : 

 Question 1 : 4 x+5=15




Question 5 : 4 x+12=8 

3°) M. Blanc et trois amis, M. Rouge, M. Noir et M. Vert, décident de créer une entreprise. Les
quatre associés décident d’y investir leurs économies de la manière suivante :
  • - M. Blanc apporte au capital 15 000 €
  • - M. Rouge apporte au capital 12 000 €
  • - M. Noir apporte au capital 8 000 €
  • - M. Vert apporte au capital 6 000 €
Chaque associé dispose d’un pourcentage de parts sociales proportionnel à leur apport au
capital.
Vous arrondirez vos résultats à deux décimales.

Question 1 :
Quel est le pourcentage de parts sociales de chaque associé ?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Question 2 : 
10 000 actions sont créées et réparties entre chaque associé, à hauteur de leur participation dans le
capital. Quelle est la valeur d’une action ? De combien d’actions disposera chaque associé ?
En raison des arrondis, les actions restantes seront données au plus petit des donateurs.
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Question 3 : 
Les associés décident de partager les bénéfices de l’entreprise selon la même répartition que leurs
apports au capital. L’entreprise réalise un bénéfice de 25 000 €. Quelle est la part versée à chacun ?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Question 4 :
L’année suivante, les associés décident d’investir 33 % des bénéfices dans du nouveau matériel, et
de se partager ce qui reste, toujours proportionnellement à leur participation au capital. Ils réalisent
un bénéfice de 55 000 €. Quelle est la part qui sera investie dans du matériel et quelle est la part
versée à chacun ?
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

AGENT TERRITORIAL SPECIALISE DE 1ere CLASSE DES ÉCOLES MATERNELLES TROISIÈME CONCOURS

 










AGENT TERRITORIAL SPECIALISE DE 1ere CLASSE DES ÉCOLES MATERNELLES TROISIÈME CONCOURS

 


















Adjoint technique territorial principal de 2ème classe - Avancement de grade -Spécialité Logistique, sécurité

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Sujets du concours d'adjoint technique territorial 

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Sujets du concours d'adjoint technique territorial 

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Adjoint technique territorial principal de 2ème classe - Avancement de grade - Session 2016 Spécialité Artisanat d'art

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Sujets du concours d'adjoint technique territorial 

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Sujets du concours d'adjoint technique territorial 

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